Transtorno do Espectro Autista (TEA) Infantil

A disciplina propõe uma introdução ao realismo metafísico clássico a partir da investigação dos princípios fundamentais do ser. Inicia-se com a distinção entre substância e acidentes, bem como entre essência e ato de ser, temas centrais na metafísica tomista. Em seguida, o curso explora os conceitos de ato e potência como categorias explicativas da mudança e do movimento, aprofundando a noção de movimento como passagem da potência ao ato. O estudo das quatro causas e do hilemorfismo (matéria e forma) permite compreender a estrutura composicional dos entes. Os transcendentais do ser (unidade, verdade, bondade etc.) são apresentados como propriedades que acompanham todos os entes na medida em que são. Por fim, aborda-se a noção de causa primeira e a demonstração filosófica da existência de Deus, como fundamento último de toda realidade. A disciplina visa oferecer ao aluno uma base filosófica sólida sobre a estrutura do ser e da realidade, preparando-o para os demais estudos das Ciências da Mente.

A disciplina aborda os fundamentos da antropologia filosófica com foco na compreensão integral do ser humano. Inicia-se com a introdução à experiência sensível e às operações cognitivas elementares — senso comum, memória e imaginação — como vias de acesso à realidade. Avança para a análise da experiência da verdade e sua centralidade na constituição da vida pessoal. A estrutura da personalidade é estudada sob a perspectiva de sua natureza e operações, compreendendo-se o ser humano como um sujeito unitário e irrepetível. O amor humano é investigado em sua dimensão antropológica, apresentando-se os diversos tipos de amor e seu papel na transformação da personalidade em direção à sua finalidade última. A disciplina também examina as faculdades superiores do homem, com destaque para os intelectos agente e possível, culminando na análise da consciência como expressão da interioridade moral e racional do sujeito. O curso busca formar uma visão integrada da pessoa humana, ancorada na experiência, na razão e na finalidade existencial.

A disciplina oferece uma abordagem aprofundada dos quatro temperamentos clássicos — colérico, sanguíneo, fleumático e melancólico — a partir de uma perspectiva antropológica e simbólica. Após a introdução conceitual e histórica do tema, são apresentados os fundamentos teóricos e simbólicos que sustentam essa tipologia da personalidade, incluindo eixos estruturantes e aportes interpretativos. Cada temperamento é analisado em sua dinâmica psíquica, afetiva e comportamental, com ênfase em seus pontos fortes e desafios. A disciplina propõe uma leitura prática dos temperamentos no cotidiano, abrangendo seus impactos nos relacionamentos interpessoais e no desenvolvimento da vida espiritual. Ao compreender os temperamentos como predisposições naturais moduláveis pela vontade, pela razão e pelas virtudes, o curso capacita o aluno a identificar e integrar melhor suas características pessoais, ampliando a compreensão de si e do outro em contextos diversos.

A disciplina apresenta a ética como ciência antropológica voltada à realização da natureza humana por meio da prática das virtudes. Após uma introdução conceitual à ética enquanto saber normativo fundamentado na estrutura do ser humano, o curso percorre as quatro virtudes cardeais: prudência, justiça, fortaleza e temperança. Cada virtude é analisada em sua definição clássica, operações específicas e aplicação na vida pessoal e social. Em seguida, são propostas atividades práticas para a vivência e o desenvolvimento das virtudes, com estudos de caso e autoavaliações. O curso também dedica atenção especial à virtude do estudo, considerada essencial para o progresso intelectual e moral, em duas etapas consecutivas. Por meio do aprofundamento teórico e da aplicação prática, a disciplina visa formar sujeitos éticos, capazes de ordenar seus afetos e ações segundo o bem verdadeiro, em coerência com sua dignidade e vocação humanas.

A disciplina tem como objetivo introduzir os princípios fundamentais da investigação científica no campo das Ciências da Mente. Inicia-se com uma exposição sobre as origens históricas e características estruturais do método científico, com ênfase na construção de problemas e formulação de hipóteses. O curso aprofunda os conceitos de variáveis, traços latentes e mensuração, abordando os diferentes tipos de estudo, desde os experimentais aos observacionais e descritivos. Também são discutidos os aspectos éticos da pesquisa com seres humanos, com base em diretrizes nacionais e internacionais. Por fim, a disciplina oferece ferramentas para a leitura crítica de artigos científicos e para a produção de textos acadêmicos, com orientações sobre estilo, estrutura e normas de escrita. O curso visa capacitar o aluno a compreender, avaliar e produzir conhecimento científico de forma rigorosa, ética e coerente com os fundamentos epistemológicos da área.

A disciplina explora práticas essenciais para o gerenciamento eficaz de negócios e serviços no contexto do marketing. Aborda desde conceitos introdutórios até questões práticas como precificação, organização do trabalho e gestão financeira. O curso inclui o estudo de casos reais para promover a aplicação dos conhecimentos em situações concretas, desenvolvendo a capacidade analítica e estratégica dos alunos. Busca-se proporcionar uma visão integrada da gestão profissional, com foco em resultados sustentáveis e alinhados ao mercado.

A disciplina apresenta uma introdução abrangente ao Transtorno do Espectro Autista (TEA), abordando as transformações conceituais e científicas sobre o tema ao longo dos anos. Serão discutidas definições atualizadas do TEA, com destaque para os critérios diagnósticos do DSM-5-TR e o impacto das comorbidades associadas, à luz de novas evidências científicas. O curso explora as possíveis causas do TEA, incluindo fatores genéticos, ambientais e interações com o meio. São examinados aspectos do desenvolvimento cerebral e o funcionamento do cérebro em pessoas com TEA, trazendo uma perspectiva neurobiológica e comportamental. Ao longo da disciplina, o aluno terá contato com reflexões sobre como os avanços científicos vêm contribuindo para uma compreensão mais ampla e integrada do transtorno, seus fatores predisponentes e determinantes, criando uma base sólida para o estudo de intervenções e práticas clínicas posteriores.

Esta disciplina tem como objetivo oferecer uma base sólida sobre os principais conceitos e fundamentos que sustentam a prática psicoterapêutica. Inicia com uma introdução aos diferentes modelos de psicoterapia, destacando a importância dos fatores comuns para a eficácia do processo terapêutico. Em seguida, são abordados elementos essenciais como a aliança terapêutica, técnicas e intervenções aplicáveis em diferentes contextos clínicos e a avaliação e formulação de casos. O curso também contempla os modelos de integração em psicoterapia, discutindo estratégias para articular diversas abordagens teóricas em benefício do paciente. Além disso, são apresentadas perspectivas futuras na área e a visão institucional do ICIM sobre as práticas contemporâneas. A disciplina propicia ao aluno uma compreensão crítica e integrada dos elementos que sustentam uma prática psicoterapêutica ética, eficaz e centrada no sujeito.

A disciplina aborda os fundamentos da neuropsicologia aplicados ao estudo das funções cognitivas e suas implicações clínicas. Inicialmente, são exploradas as funções de atenção, memória, linguagem, percepção, praxias e funções executivas, incluindo suas avaliações teóricas e práticas. Disfunções cognitivas relacionadas a transtornos específicos, como déficits de memória, linguagem e inteligência, também são discutidas, com foco nos instrumentos de avaliação utilizados. São analisadas as consequências das alterações cognitivas na vida cotidiana, considerando aspectos neuropsiquiátricos e de motricidade. O curso enfatiza a importância da avaliação neuropsicológica como ferramenta para diagnóstico, intervenção e acompanhamento de indivíduos com alterações cognitivas. Ao final, o aluno terá adquirido conhecimentos sobre as principais funções cerebrais superiores, suas inter-relações e os impactos clínicos decorrentes de suas alterações, consolidando uma visão integrada entre neuropsicologia e prática clínica.

A disciplina introduz os fundamentos da psiquiatria e dos principais transtornos mentais, com foco na compreensão teórico-clínica e no raciocínio diagnóstico. São abordados os transtornos de ansiedade, depressivos, bipolares e esquizofrenia, destacando suas manifestações clínicas, critérios diagnósticos e implicações psicossociais. O curso enfatiza a compreensão da complexidade dos quadros psiquiátricos e o papel do psiquiatra na avaliação, diagnóstico e intervenção terapêutica. Também serão discutidas estratégias terapêuticas farmacológicas e não farmacológicas, considerando a singularidade de cada paciente e a importância da abordagem interdisciplinar. A disciplina busca fornecer ao aluno uma visão crítica e atualizada sobre os transtornos mentais, fundamentada nas classificações diagnósticas e nos avanços recentes em pesquisa e prática clínica.

A disciplina aprofunda o estudo do Transtorno do Espectro Autista (TEA), abordando aspectos do desenvolvimento e das intervenções ao longo da adolescência e vida adulta. São discutidos temas como atividade física, sono, seletividade alimentar e comorbidades gastrointestinais no TEA, com foco em evidências científicas atuais. O curso também contempla a avaliação e as intervenções baseadas em evidências, incluindo estratégias aplicadas em contextos escolares e na promoção da autonomia em atividades de vida diária (AVDs). A disciplina enfatiza a importância da abordagem interdisciplinar para o manejo das diferentes dimensões do TEA, considerando o impacto do transtorno nas diversas fases da vida. Ao final, o aluno será capaz de compreender as complexidades do acompanhamento clínico e educacional de pessoas com TEA, com um olhar ampliado para suas necessidades e potencialidades.

A disciplina explora os fundamentos psicológicos aplicados à educação infantil, com ênfase no desenvolvimento emocional, cognitivo e social da criança. São abordados temas como a importância da presença adulta, o papel do afeto aliado à firmeza, os pequenos poderes da presença e a construção de autoridade na relação educativa. O curso apresenta os conceitos de hábitos e rotinas, incluindo os quatro hábitos básicos para o desenvolvimento infantil, e discute estratégias para promover um ambiente educativo saudável. Combinando teoria e prática, a disciplina busca oferecer ao aluno ferramentas para compreender e intervir de maneira ética e efetiva no contexto da educação infantil, reconhecendo a singularidade do processo de aprendizagem e socialização das crianças.

A disciplina oferece uma visão integrada dos principais modelos interventivos aplicados ao Transtorno do Espectro Autista (TEA). São abordadas as bases teóricas e práticas das metodologias ABA (Análise do Comportamento Aplicada), DIR/Floortime, PEI Feuerstein e o Método Denver, destacando suas aplicações, limitações e evidências científicas. O curso promove reflexões críticas sobre o uso dessas abordagens na contemporaneidade, considerando a singularidade de cada indivíduo e a necessidade de personalização das intervenções. Ao final, o aluno será capaz de analisar e escolher, de forma fundamentada, estratégias terapêuticas adequadas às diferentes demandas clínicas e educacionais de pessoas com TEA, com base em princípios éticos e científicos.

A disciplina aborda a interface entre a psiquiatria e o Transtorno do Espectro Autista (TEA) em crianças, explorando os aspectos neurobiológicos, diagnósticos e terapêuticos. São discutidos o diagnóstico diferencial, as comorbidades psiquiátricas mais frequentes e as intervenções farmacológicas e psicoterapêuticas aplicadas ao TEA infantil. Além disso, são apresentadas estratégias para a gestão de comportamentos desafiadores, com ênfase na abordagem interdisciplinar e no manejo clínico baseado em evidências. O curso visa fornecer ao aluno subsídios teóricos e práticos para compreender a complexidade do cuidado psiquiátrico de crianças com TEA, reconhecendo os desafios e potencialidades desse público.

A disciplina aborda o processo de avaliação e intervenção psicopedagógica no contexto do Transtorno do Espectro Autista (TEA). São exploradas as etapas da avaliação, com destaque para instrumentos qualitativos e quantitativos, além da análise diferencial e a importância da devolutiva e acompanhamento dos casos. O curso enfatiza o raciocínio clínico e a construção de hipóteses diagnósticas, visando orientar práticas psicopedagógicas efetivas e individualizadas. A disciplina também propõe a análise crítica de casos reais, integrando teoria e prática na formação do aluno para o trabalho com crianças e adolescentes com TEA, considerando suas necessidades específicas e contextos sociais.

A disciplina destaca a importância do pediatra no reconhecimento, diagnóstico e manejo do Transtorno do Espectro Autista (TEA) em crianças. São abordados aspectos como o rastreamento precoce, a avaliação diagnóstica e as principais intervenções e tratamentos disponíveis na prática pediátrica. O curso também contempla o suporte e a orientação às famílias, bem como a coordenação de cuidados e a colaboração interdisciplinar entre profissionais da saúde e educação. A disciplina busca preparar o aluno para compreender o papel do pediatra como agente facilitador no diagnóstico precoce e no encaminhamento adequado de crianças com TEA, promovendo uma abordagem integrada e centrada na criança e sua família.

A disciplina explora a relação fundamental entre alimentação e saúde mental, fornecendo uma base científica para compreender como os nutrientes influenciam o funcionamento cerebral e o bem-estar psicológico. Inicia-se com conceitos básicos de nutrição e fisiologia da nutrição, estabelecendo os fundamentos para a compreensão dos processos metabólicos que afetam o sistema nervoso. As aulas abordam a conexão entre nutrientes específicos e a síntese de neurotransmissores, explorando como deficiências ou desequilíbrios nutricionais podem impactar a comunicação neural. Um foco especial é dado à relação entre nutrição e depressão, examinando evidências científicas sobre como determinados alimentos e padrões alimentares podem influenciar o humor e os sintomas depressivos. Também são estudadas estratégias de suplementação com propriedades ansiolíticas, avaliando sua eficácia e segurança no manejo da ansiedade. Por fim, a disciplina explora os mecanismos inflamatórios e sua relação com alterações do humor, proporcionando uma visão integrada sobre como a nutrição pode ser utilizada como ferramenta terapêutica complementar na promoção da saúde mental.

As aulas oferecem uma introdução abrangente aos fundamentos neurobiológicos do comportamento humano, fornecendo conhecimentos essenciais sobre estrutura e funcionamento do sistema nervoso central. Inicia-se com o estudo da neurofisiologia, abordando os mecanismos básicos de funcionamento neuronal, transmissão sináptica e processamento de informações no sistema nervoso. As aulas examinam o desenvolvimento do encéfalo, desde a neurogênese até a formação das estruturas cerebrais complexas, incluindo processos de diferenciação, migração neuronal e estabelecimento de conexões sinápticas. Em seguida, são exploradas as relações entre estruturas cerebrais específicas e comportamentos, divididas em duas partes complementares que abordam diferentes aspectos da neurobiologia comportamental. A primeira parte foca nas bases neurais de processos cognitivos básicos, enquanto a segunda aprofunda aspectos mais complexos da relação cérebro-comportamento. A disciplina integra conhecimentos anatômicos, fisiológicos e comportamentais, proporcionando uma compreensão sólida sobre como o funcionamento cerebral sustenta a experiência psicológica e comportamental, fundamental para profissionais da área psicológica.

A disciplina introduz conceitos filosóficos fundamentais que fornecem base epistemológica e metodológica para o pensamento científico e prático em psicologia. Inicia-se com uma exploração da natureza da filosofia, estabelecendo sua relevância e conexões com outras áreas do conhecimento. O curso aprofunda-se na Teoria das Quatro Causas aristotélica, dividida em duas partes que examinam os diferentes tipos de causalidade – material, formal, eficiente e final – e sua aplicação na compreensão de fenômenos psicológicos e comportamentais. Aborda-se questões fundamentais sobre bondade e verdade, explorando diferentes perspectivas filosóficas sobre valores éticos e epistemológicos. São estudadas as virtudes intelectuais aristotélicas, incluindo ciência, arte, prudência, intelecto e sabedoria, proporcionando uma compreensão sobre diferentes formas de conhecimento e sua relevância para a prática profissional. Por fim, a disciplina examina os graus de certeza, oferecendo ferramentas para avaliar a confiabilidade e validade de diferentes tipos de conhecimento. O curso visa desenvolver o pensamento crítico e reflexivo, capacitando os estudantes a fundamentar teoricamente suas práticas profissionais.