Filosofia Aplicada

A disciplina propõe um primeiro contato com os fundamentos da Filosofia Aplicada, tendo como eixo central a articulação entre o pensamento clássico e os desafios contemporâneos da vida prática. Por meio da leitura e análise das contribuições de Platão, Aristóteles e Santo Agostinho, os alunos serão introduzidos aos temas do conhecimento da verdade, da coerência interna do pensamento e da experiência filosófica como ferramenta de interpretação da realidade. O curso estimula a reflexão crítica sobre os modos de pensar e viver, reconhecendo na filosofia não apenas uma construção teórica, mas uma prática de vida que busca compreender a essência das coisas e orientar as escolhas humanas com base na razão, na verdade e na sabedoria. O paradoxo da coerência será debatido como elemento de tensão criativa entre teoria e prática, apontando para os limites e possibilidades do discurso filosófico em sua aplicação cotidiana.

Esta disciplina oferece uma introdução à compreensão filosófica da presença enquanto dimensão essencial da existência humana, a partir da proposta trinitária das “três pessoas” constitutivas do sujeito. A partir de uma abordagem fenomenológica e existencial, os alunos são levados a investigar o papel da atenção, da experiência vivida e da consciência encarnada como fundamentos da presença. Discute-se a unidade da personalidade como integração dessas dimensões pessoais, e a influência transformadora de presenças significativas na trajetória do indivíduo. A disciplina também fundamenta uma proposta terapêutica baseada na presença autêntica, na escuta ativa e na atenção plena, oferecendo subsídios filosóficos e práticos para a atuação clínica, educacional e relacional. O curso busca desenvolver no aluno a capacidade de reconhecer e cultivar presenças que promovem vida, sentido e amadurecimento humano.

Esta disciplina aborda os fundamentos filosóficos, éticos e comunicacionais da vida em família, oferecendo um olhar integrativo sobre as virtudes do lar e os desafios das relações familiares. São explorados os princípios da comunicação humana, com ênfase na comunicação não violenta, na escuta empática e no cultivo da afetividade como base das relações familiares saudáveis. Temas como mediação de conflitos, crises conjugais, divórcio e infidelidade são tratados de forma prática e sensível, com foco em estratégias de prevenção, reparação e reconstrução da confiança. A disciplina também investiga os atos de amor como expressões concretas da vontade de bem, propondo caminhos de reconciliação e fortalecimento dos vínculos familiares. Ao final, os alunos serão capazes de compreender os dinamismos próprios das famílias contemporâneas e atuar como agentes de harmonia, equilíbrio e virtude nas relações humanas mais íntimas.

A disciplina oferece uma introdução à psiquiatria e aos principais transtornos mentais, com foco em sua compreensão clínica e em seu impacto na vida cotidiana. São apresentados os fundamentos da psiquiatria como área médica e interdisciplinar, bem como os principais quadros clínicos, incluindo transtornos de ansiedade, depressivos, bipolares e esquizofrênicos. A abordagem busca integrar aspectos biológicos, psicológicos e sociais dos transtornos mentais, proporcionando ao aluno uma visão ampliada e humanizada do sofrimento psíquico. A disciplina também propõe reflexões sobre os limites diagnósticos e as possibilidades terapêuticas no cuidado à saúde mental, preparando o aluno para o diálogo com equipes multidisciplinares e para a escuta qualificada de pessoas em sofrimento.

Voltada ao desenvolvimento das competências práticas necessárias para o exercício profissional na área de humanidades e cuidados, esta disciplina aborda aspectos essenciais da gestão de carreira, marketing pessoal e organização financeira. São discutidos temas como precificação de serviços, contabilidade básica, organização do trabalho e os principais erros a serem evitados no início de uma carreira. Por meio de análises de caso, os alunos entram em contato com situações reais que desafiam a coerência entre missão pessoal, ética profissional e sustentabilidade econômica. A disciplina oferece diretrizes claras e aplicáveis para a construção de um percurso profissional sólido, integrando propósito, responsabilidade e eficiência na atuação.

A disciplina apresenta um conjunto de instrumentos conceituais e simbólicos que permitem ao aluno pensar e agir a partir de uma cosmovisão filosófica integral. Tem como eixo central a distinção e integração das três pessoas da estrutura humana, possibilitando a análise da ação, da narrativa e da esperança a partir de categorias como o bem, a prudência, o Roteirista (figura simbólica da finalidade) e a morte como ocasião de sentido. O curso oferece reflexões sobre a hierarquia das verdades, a matriz simbólica da realidade e o uso do exame de consciência como prática de autoconhecimento. Por meio da construção de mapas conceituais e da análise de situações concretas, a disciplina visa capacitar o aluno a intervir na realidade com clareza, coerência e profundidade, orientado por uma filosofia encarnada e prática.

A disciplina propõe uma compreensão filosófica e existencial dos fenômenos da ansiedade e da depressão, articulando-os à estrutura trinitária da pessoa humana e à relação entre o mundo físico e metafísico. São apresentados parâmetros conceituais para identificar e diferenciar tais estados afetivos, bem como as categorias que moldam nossa percepção emocional. O curso investiga as reações humanas diante das angústias do existir, propondo o esquema trinitário como ferramenta interpretativa para lidar com a dor psíquica e promover saúde interior. A disciplina ainda analisa o espectro de funcionamento humano, as experiências de bloqueio vital e as possibilidades de sentido em meio ao sofrimento, oferecendo uma visão esperançosa, responsável e encarnada sobre os distúrbios afetivos.

Esta disciplina tem caráter integrador e prático, reunindo temas centrais das demais disciplinas para análise aplicada de casos reais e situações clínicas. A partir de questões como vícios, traumas, perda de sentido, hedonismo, raiva, intimidade, rotina, despersonalização e vocação, os alunos são desafiados a aplicar os instrumentos filosóficos e clínicos desenvolvidos ao longo do curso. Também são discutidos casos de esquizofrenia comum e de adoecimento intelectual, sempre com vistas à busca pela verdade esperançosa e pela reintegração pessoal. A disciplina estimula o desenvolvimento da atenção, intenção e pretenção como atitudes fundamentais no cuidado com o outro, e convida os alunos a cultivarem uma vida intelectual viva, prática e comprometida com a transformação da realidade humana.